Fachanforderungen Englisch

Aspekte

Vereinbarungen

Unterricht

Themenfelder für das 3. Schuljahr:

• We speak English (English words, colours, numbers 1-12)

• Ready for school (school things, my snack box, school rules)

• Move your body (body parts, feelings, hobbies)

• Let´s eat (breakfast, school lunch, at the market, numbers 13-20)

• My loved ones (family members, friends, pets)

• A day on the farm (farm animals, animal food, at the farm shop)

Themenfelder für das 4. Schuljahr

• Hooray – a class trip (clothes)

• About time (through the day, days of the week, months and seasons)

• Back to school (subjects, numbers, ABC)

• Weather 

• At home (homes, rooms and furniture, media)

• Zookeeper for a day (zoo animals and movements, parts of the body)

• Going on holiday (British money, Scotland)

• A London trip (transport and directions, sightseeing)

• Green week (animals of the forest, insects endangered animals)

Zusätzlich kommen für beide Jahrgangstufen Geschichten zum Einsatz (Storytelling) und es werden landeskundliche Themen behandelt.

Der Aufbau der Kompetenzen orientiert sich dabei an ihrer Gewichtung:

1. Hörverstehen/ Hör- Sehverstehen

2. Sprechen (Einwortantworten, an Gesprächen teilnehmen, zusammenhängendes Sprechen)

3. Leseverstehen

4. (Ab)Schreiben

Fachsprache

Die Unterrichtssprache ist Englisch.

Es gibt verbindliche classroom phrases sowie einen 

verbindlichen Grundwortschatz (Vokabelliste für jede Klassenstufe), der bis zum Ende des 4. Schuljahres zu erwerben ist.

Leistungsbewertung

Die Leistungsbewertung bezieht sich im Fach Englisch ausschließlich auf die Unterrichtsbeiträge der Schülerinnen und Schüler. Dabei werden alle kommunikativen Fertigkeiten des Faches berücksichtigt. Da Hörverstehen und Sprechen im Unterricht die Schwerpunkte bilden, haben diese auch für die Bewertung ein höheres Gewicht.

Kurze schriftliche Leistungsnachweise werden nicht benotet.